Le Caribbean Examinations Council (CXC) exploite l'intelligence artificielle (IA) pour améliorer ses services éducatifs, en particulier en alphabétisation et en calcul, dans le cadre d'une transformation numérique plus large de l'entité régionale, selon le registraire et directeur général du CXC, le Dr Wayne Wesley.
S'exprimant lors de la séance d'ouverture sur l'IA dans l'éducation : naviguer entre les promesses et les pièges potentiels lors du symposium régional et du dialogue politique sur la transformation de l'éducation dans les îles Caïmans, le Dr Wesley a décrit le repositionnement stratégique de CXC visant à donner aux étudiants des Caraïbes un avantage concurrentiel.
« Nous pouvons parler de l’IA tant que nous voulons, mais si les élèves ne savent pas lire et compter, ils n’exploiteront pas la puissance de l’IA. Nous avons accordé une attention particulière à ces domaines et dévoilerons bientôt notre système d'alphabétisation et de calcul basé sur l'IA pour compléter le système éducatif et garantir que les élèves possèdent les compétences de base nécessaires pour réussir », a-t-il expliqué.
Les Caraïbes ont connu une baisse des taux de calcul, avec seulement 36 % des candidats ayant obtenu la note de passage en mathématiques aux examens CXC 2024.
Décrivant cette refonte numérique comme un changement crucial pour CXC, le Dr Wesley a ajouté : « Cela marque le début de la fin du Caribbean Examinations Council tel que nous le connaissons. Nous utilisons notre expertise en matière d’IA pour conduire la transformation nécessaire.
D'autres intervenants au symposium régional et au dialogue politique sur la transformation de l'éducation ont discuté de la manière dont l'IA pourrait remodeler l'éducation en comblant les lacunes en matière d'apprentissage, tout en soulignant l'importance d'un accès équitable. Ils ont appelé à des investissements urgents dans un Internet fiable, des appareils abordables et la formation des enseignants afin de garantir l’intégration de l’IA sans exacerber les inégalités existantes.
Le directeur de l'innovation, le Dr Joseph South de la Société internationale pour la technologie dans l'éducation, a souligné que l'IA devrait compléter, et non remplacer, les méthodes éducatives traditionnelles.
« Sauter la révolution de l’IA n’est pas une option. L’étape la plus importante à l’heure actuelle consiste à fournir une formation pratique aux enseignants et aux dirigeants afin de réduire les craintes que l’IA ne les remplace », a noté le Dr South. Il a en outre plaidé en faveur de partenariats public-privé pour développer une main-d'œuvre experte en IA, des programmes nationaux d'alphabétisation en IA et des modèles d'IA culturellement adaptés qui reflètent les connaissances et la diversité locales.
Parallèlement, Andreas Blom, responsable de l'éducation à la Banque mondiale pour l'Amérique latine et les Caraïbes, a souligné la nécessité d'un programme politique global axé sur l'apprentissage. Il a souligné l'importance de rendre la connectivité et les appareils accessibles à tous, de tester les outils EdTech pour les étudiants et les enseignants, et de renforcer les capacités pour intégrer les outils d'IA dans l'éducation.
« Ces outils doivent être achetés, mis en œuvre et livrés. Nous avons tous beaucoup à apprendre sur l’utilisation de l’IA », a déclaré Blom.
Malgré l'enthousiasme suscité par le potentiel de l'IA, les experts ont mis en garde contre les risques, notamment les problèmes de confidentialité et de sécurité des données, car les informations sur les étudiants pourraient être vulnérables aux violations. Il existe également le risque que les algorithmes d’IA perpétuent les préjugés, conduisant à des résultats injustes pour les groupes marginalisés et aggravant les inégalités existantes.
Tenu début octobre, le Symposium régional et le dialogue politique de trois jours sur la transformation de l'éducation, organisés par la Banque de développement des Caraïbes en collaboration avec le Secrétariat de la Caricom, la Commission de l'OECO, l'Université des Antilles et le ministère de l'Éducation des îles Caïmans, a marqué une étape importante vers la réalisation de l’objectif de développement durable 4, qui vise à fournir à tous une éducation inclusive, équitable et de qualité.
