Georgetown, Guyane – La Fondation internationale de développement et de secours (IDRF), en
la collaboration avec le ministère de l'Éducation (MOE) a conclu jeudi la formation des
enseignants sur la santé mentale et le bien-être au Centre national pour l'éducation du ministère
Développement (NCERD).
L'atelier de trois jours, programmé dans le cadre du projet de sauvegarde de la dignité humaine et des droits des populations à risque (SPAR) financé par Affaires mondiales Canada (AMC), a été animé par le Dr Richard Khan, Psy.D., directeur associé/directeur de Formation à la Pace University de New York. Plus de 70 enseignants, conseillers d'orientation, agents sociaux et autres administrateurs de diverses régions du pays se sont réunis pour répondre au besoin critique de sensibilisation et de soutien à la santé mentale dans les écoles.
Le chef de la coopération du haut-commissariat du Canada en Guyane, Adam Loyer, dans son
leurs remarques ont souligné qu'il s'agissait du projet phare en matière de santé mentale au Canada, non seulement en Guyane, mais dans l'ensemble de la Région. Il a ajouté que les enseignants jouent un rôle essentiel dans la promotion et le soutien de la santé mentale de leurs élèves et sont souvent les premiers adultes à remarquer des signes de problèmes de santé mentale. Il a ajouté que les enseignants et les administrateurs scolaires ont un impact énorme sur la vie des élèves, et que prendre des mesures proactives pour soutenir leur santé mentale devrait donc être une priorité absolue.
Elyas Burney, directeur des programmes et de l'impact social à l'IDRF, a souligné l'importance de soutenir les enseignants alors qu'ils affrontent ces défis, déclarant : « Il est vraiment inspirant de voir plus de 70 enseignants de 7 régions se réunir à Georgetown pour apprendre et développer des stratégies pour soutenir les étudiants confrontés à des défis liés à la maladie mentale. En favorisant un engagement à améliorer la santé mentale et le bien-être des étudiants guyanais, ce programme vise à garantir que moins de jeunes souffriront en silence.
Mme Gaitri Singh-Henry, responsable principale de l'éducation au ministère de l'Éducation, a souligné comment la formation complète le travail en cours du ministère pour promouvoir le bien-être des étudiants,
disant : « Cette initiative renforce nos efforts pour soutenir à la fois les enseignants et les étudiants alors que nous
aborder les problèmes de santé mentale dans les écoles. En dotant les éducateurs de ces compétences essentielles, nous jetons les bases de communautés scolaires plus saines et plus résilientes.
Un aspect unique de cette formation est la possibilité pour les enseignants des régions éloignées d'accéder à une formation dans un lieu centralisé qui favorise un sentiment d'unité et donne aux participants l'accès à un réseau plus large de ressources et d'expertise qui peuvent ne pas être présents dans leur région d'origine.
La formation mettait l’accent sur la promotion d’environnements de classe sûrs et inclusifs, l’identification des signes avant-coureurs de problèmes de santé mentale par tranche d’âge et la promotion de l’empathie et d’une communication ouverte au sein des écoles. Les participants se sont engagés dans des activités spécialement conçues pour relever des défis uniques, tels que les disparités en matière de ressources en santé mentale entre les régions, la stigmatisation sociétale et l'impact des facteurs socio-économiques. De plus, les enseignants ont exploré des pratiques de soins personnels pour maintenir leur propre bien-être tout en soutenant leurs élèves.
