Le ministère de l’Éducation se prépare à déployer un système d’évaluation des enseignants, des bulletins scolaires nationaux et des classements scolaires dans le cadre d’un effort plus large visant à renforcer la qualité, la responsabilité et le leadership dans l’ensemble du système éducatif guyanais.
Les initiatives, qui devraient être lancées au cours des prochaines semaines, ont été présentées lundi par Saddam Hussain, directeur général de l’éducation, reconnaissant que même si les cinq dernières années se sont fortement concentrées sur l’élargissement de l’accès, la prochaine phase de la réforme de l’éducation doit donner la priorité à la performance, au leadership et aux résultats mesurables.
L’une des mesures les plus significatives à réintroduire est l’évaluation des enseignants, absente du système depuis plus de cinq ans.
Selon le PDG, le cadre d’évaluation renouvelé fera partie d’une structure de responsabilisation plus large conçue pour évaluer les performances réelles, plutôt que simplement la conformité administrative. « Pour les cinq prochaines années, l’accent doit absolument être mis sur la qualité que nous obtenons dans ces écoles. Et bien sûr, sur la responsabilité. Encore une fois, il faut que ce soit la qualité et la responsabilité… et ce serait une négligence de notre part d’avoir des bulletins scolaires pour les écoles, si nous n’avons pas également des bulletins scolaires pour les départements de l’éducation. Et donc cela doit également se produire. En outre, vous verrez le ministère de l’Éducation classer les écoles, classer les écoles primaires et secondaires à travers le pays », a-t-il déclaré.
« Donc, quand il y a une clameur pour une école en particulier, cela se base sur le classement et pas nécessairement sur ce que nous pensons être les bonnes écoles. Vous verrez également très prochainement le lancement de la politique CPD (Continuous Professional Development), la politique de développement professionnel continu pour tous les enseignants », a déclaré le PDG. Renforçant davantage la transparence, le ministère de l’Éducation commencera à classer les écoles primaires et secondaires à l’échelle nationale, une démarche visant à remplacer les hypothèses basées sur la perception par une prise de décision fondée sur les données.
Défis de leadership
Le PDG a reconnu franchement les défis de longue date en matière de leadership au sein du système éducatif, décrivant une culture dans laquelle la tenue de dossiers administratifs a parfois pris le pas sur la direction active des écoles.
« Nous sommes fatigués d’aller dans les écoles et d’entendre que les enseignants ne se parlent pas. Les enseignants ne parlent pas aux parents. Les enseignants ne parlent pas à la communauté. Nous espérons donc que la formation dispensée ici éliminera ce genre de problèmes. Comment impliquer les parents ? Comment rendre l’école attrayante ? Comment rendre l’école attrayante pour les parents ?… Je pense que ce qui s’est passé, c’est que le système précédent du ministère consistant à examiner certaines choses, à examiner les dossiers plutôt que les performances réelles, a fait de nos dirigeants ce que nous appelons en commun. Et donc, ce qui se passe, c’est que le leadership fait parfois défaut au sein de l’école elle-même », a-t-il expliqué.
Plus tôt cette année, il a été révélé qu’environ 30 à 40 pour cent des 14 000 enseignants du pays s’absentaient quotidiennement des salles de classe. En septembre dernier, la ministre de l’Éducation, Sonia Parag, a révélé que lors de visites impromptues dans les écoles, elle avait observé l’absentéisme des enseignants qui laissait les élèves sans orientation. Suite à ce constat, le Ministre a souligné l’urgence d’une plus grande responsabilisation des enseignants.
Découvrez-en davantage sur INews Guyane
Abonnez-vous pour recevoir les derniers articles envoyés à votre adresse e-mail.
