Le ministère de l’Environnement va étendre de nouvelles interventions pour améliorer les résultats de la NGSA 2027

Le ministère de l’Éducation s’apprête à introduire une série d’interventions nouvelles et élargies visant à améliorer les résultats de l’évaluation nationale de sixième année (NGSA) de 2027, après la performance record de cette année au cours de laquelle 20 élèves ont obtenu les scores les plus élevés possibles.

S’exprimant dimanche sur le podcast Starting Point, la ministre de l’Éducation, Sonia Parag, a déclaré que le ministère avait l’intention de s’appuyer sur les stratégies qui ont contribué aux résultats historiques en introduisant des interventions plus précoces, en renforçant la formation des enseignants et en élargissant l’accès aux ressources d’apprentissage numériques.

Elle a déclaré que plusieurs initiatives mises en œuvre au cours de l’année écoulée ont conduit à des améliorations significatives dans toutes les matières, les mathématiques affichant des progrès particulièrement encourageants.

Elle a en outre noté que les mathématiques ont toujours été une matière difficile, non seulement en Guyane mais dans toutes les Caraïbes, ce qui a incité le ministère à introduire des programmes de soutien ciblés à la fois pour les étudiants et les enseignants.

L’une des interventions clés a été l’introduction de stages de mathématiques, des séances d’apprentissage spécialisées qui ont réuni des élèves de plusieurs écoles pour recevoir un enseignement supplémentaire dispensé par des professeurs de mathématiques expérimentés.

Le programme s’est avéré très réussi, avec une forte participation des élèves et des retours positifs de la part des parents.

« Je crois sincèrement que le séjour en mathématiques a été une réussite, ainsi que la formation des enseignants en mathématiques », a déclaré le ministre.

Le ministère prévoit de commencer l’intervention en mathématiques dès le début de la nouvelle année scolaire plutôt que d’attendre les mois précédant l’examen.

Le ministre Parag a expliqué que l’initiative continuera à servir des regroupements d’écoles, permettant aux élèves de plusieurs communautés de bénéficier d’un enseignement spécialisé.

Parallèlement aux séances de mathématiques élargies, les enseignants bénéficieront d’un développement professionnel supplémentaire axé sur le renforcement de l’enseignement des concepts mathématiques clés.

« Nous voulons nous assurer que lorsque nous enseignons ces concepts, nous enseignons à comprendre et pas seulement à réussir un examen », a-t-elle déclaré.

Le ministère introduit également des interventions ciblées en matière d’alphabétisation après avoir récemment réalisé des évaluations d’alphabétisation pour les élèves de deuxième et quatrième années.

Le ministre a reconnu les inquiétudes du public concernant les élèves qui entrent maintenant en sixième année et qui n’auraient pas bénéficié des évaluations antérieures.

Pour combler cette lacune, elle a déclaré que le ministère mettrait en œuvre un programme d’évaluation de l’alphabétisation à court terme pour les élèves actuels de cinquième année avant qu’ils n’entrent dans leur année NGSA.

Les évaluations permettront d’identifier les enfants rencontrant des difficultés en matière de compréhension écrite et d’interprétation des questions d’examen, permettant ainsi aux enseignants de fournir un soutien ciblé avant les examens.

Un autre élément majeur de la stratégie du ministère est l’expansion de l’initiative École numérique.

La plateforme, qui a été testée au cours de l’année universitaire écoulée, sera développée davantage pour offrir aux étudiants de Guyane un meilleur accès à un contenu éducatif de qualité, quel que soit l’endroit où ils vivent.

L’école numérique proposera des cours, du matériel de révision et des copies d’examens antérieurs, donnant aux étudiants la possibilité de renforcer leur apprentissage en classe de manière indépendante.

Le ministère prévoit également de sensibiliser davantage les écoles et les communautés à la plateforme afin de garantir qu’un plus grand nombre d’élèves profitent des ressources disponibles.

Au-delà des préparatifs pour la NGSA, le ministre a déclaré que le gouvernement poursuivait des réformes à long terme pour renforcer l’apprentissage de base dans l’ensemble du système éducatif.

Il s’agit notamment d’évaluations nationales en matière de calcul et d’alphabétisation.

Elle a expliqué que les évaluations serviront d’outils de diagnostic. Selon elle, ils permettront aux éducateurs d’identifier les lacunes d’apprentissage à un stade précoce et de proposer des interventions ciblées aux élèves qui ont besoin d’un soutien supplémentaire.

Elle a déclaré que le renforcement des connaissances de base en matière d’alphabétisation et de calcul dès les premières années réduirait le besoin de mesures correctives à court terme plus tard dans l’éducation d’un enfant.

« Nous devons absolument travailler de bas en haut sur des solutions à long terme », a déclaré le ministre. (PPP)