Les services de soutien scolaire du ministère de l’Éducation, l’unité de soutien à l’éducation des migrants, en collaboration avec l’unité de protection sociale des écoles, ont récemment engagé des adolescents dans un « programme de mentorat scolaire sensible au genre pour les étudiants adolescents migrants » d’une durée de trois semaines.
Cette initiative a été financée par le gouvernement canadien, par l’intermédiaire de son partenaire de projet, l’UNICEF, et le projet a été mis en œuvre par le ministère de l’Éducation en deux phases.
Selon Mme Rampattie Bisnauth, coordinatrice de l’unité de soutien à l’éducation des migrants, la première phase s’est déroulée pendant les vacances d’août sous le nom de « programme de mentorat Big Sister » qui a bénéficié à environ 100 adolescents. La deuxième phase, lancée le 9 octobre et terminée le 26 octobre, a fourni un soutien psychosocial à un total de 160 adolescents, filles et garçons.
Mme Bisnauth a expliqué que la deuxième phase du projet avait un plan de travail de trois semaines. Ce plan s’est concentré sur divers sujets tels que l’estime de soi, l’estime de soi, la motivation personnelle, l’identité personnelle, l’intimidation, les discours de haine, la violence, le racisme, la dépression, l’anxiété et le choc culturel. Ce programme a été organisé dans trois lieux dans le cadre d’une initiative parascolaire : les écoles primaires Diamond, Leonora et secondaire de New Campbellville, chaque lieu ayant un chef d’équipe soutenu par huit membres de l’équipe. Le chef de l’équipe Diamond Primary était M. Akash Persaud, responsable principal de l’orientation et du conseil dans la région 4 ; le chef d’équipe de l’école secondaire Leonora dans la région trois était Mme Bernice Zephyr, agente principale d’orientation et de conseil, et le chef d’équipe de l’école secondaire de New Campbellville était Mme Onika King, agente principale d’orientation et de conseil.
Les écoles secondaires qui ont participé à l’initiative étaient l’école secondaire Leonora, l’école secondaire DeWillem, l’école primaire Diamond, l’école secondaire IPE, l’école secondaire Friendship, l’école secondaire Dolphin, l’école secondaire Covent Garden, l’école secondaire New Campbellville, l’école secondaire Kingston, Freeburg. École secondaire et École secondaire de Queenstown.
Mme Renita Barnes, responsable principale de l’éducation, a déclaré que cette initiative montre l’engagement du ministère de l’Éducation à fournir une éducation équitable et inclusive aux élèves, quels que soient leur race, leur sexe, leur statut socio-économique ou leur nationalité. Elle a également félicité les participants pour leur engagement sans faille envers le programme et a salué leur créativité, qui était véritablement inspirante.
Mme Fiona Persaud, spécialiste de l’éducation à l’UNICEF, lors de sa présentation, a noté que la vision de l’UNICEF s’adresse à chaque enfant, quels que soient son sexe, son origine ethnique, ses capacités ou sa nationalité, en mettant l’accent sur la garantie d’un accès inclusif et équitable à l’éducation pour chaque enfant en Guyane. Grâce au programme de mentorat et de conseil, chaque enfant a eu l’occasion d’acquérir de nouvelles compétences qui le rendraient plus résilient et renforceraient sa confiance en soi.
Mme Persaud a exprimé que l’UNICEF reste déterminé à travailler avec le gouvernement du Guyana pour garantir que l’objectif de développement durable 4 – une éducation de qualité – soit accessible et disponible pour chaque enfant du Guyana.
M. Tariq Williams, agent principal de l’assistance internationale, du bureau du Haut-commissariat du Canada en Guyane et au Suriname, était également présent à l’événement de jeudi.
Une cérémonie de remise de certificats a eu lieu à l’auditorium du Queen’s College le jeudi 26 octobre, où chaque participant a reçu un certificat pour avoir suivi le programme de mentorat de bien-être scolaire sensible au genre de trois semaines.
