L’apprentissage de base a été la priorité absolue des ministres de l’Éducation d’Amérique latine et des Caraïbes lorsqu’ils se sont réunis à Bogota, en Colombie, pour réaffirmer leur engagement à « promouvoir une reprise urgente de l’éducation.
La Banque mondiale a indiqué que la réunion visait à discuter et à convenir de mesures concrètes pour garantir que tous les enfants et adolescents acquièrent les compétences d’apprentissage de base dont ils ont besoin pour atteindre leur plein potentiel et devenir des éléments essentiels de la société.
La pandémie a sans aucun doute affecté 1,5 année de scolarité, ce qui, selon la Banque mondiale, aurait pu retarder les résultats d’apprentissage de plus de 10 ans.
« Les données préliminaires de plusieurs pays montrent des pertes plus importantes au niveau primaire qu’au niveau secondaire et parmi les élèves des niveaux socio-économiques les plus bas. Les pertes collectives d’apprentissage nuiront à l’avenir à l’Amérique latine et aux Caraïbes, exacerbant les inégalités et mettant en péril la croissance économique », a déclaré le La Banque mondiale a écrit dans un communiqué de presse.
Les compétences de base comprennent la lecture, l’écriture, les mathématiques et les compétences socio-émotionnelles, qui équiperont les élèves pour le monde réel.
« Les pertes éducatives dans nos pays représentent une véritable catastrophe, il est urgent de travailler pour les inverser au plus vite et avec une attention particulière aux plus jeunes et aux plus vulnérables », a déclaré Luis Benveniste, directeur régional du Développement humain à la Banque mondiale.
Garry Conille, directeur régional de l’UNICEF pour l’Amérique latine et les Caraïbes, a déclaré que les gouvernements doivent agir dès qu’ils le peuvent avant que le nombre d’abandons scolaires n’augmente.
« Si les gouvernements de la région ne prennent pas des mesures urgentes pour rattraper ce qui a été perdu et assurer les bases fondamentales de l’apprentissage, des millions d’enfants et d’adolescents risquent d’abandonner l’école, en particulier ceux d’origine autochtone et d’ascendance africaine. communautés », a déclaré Conille.
L’année dernière, la Dominique a exploré la possibilité de mettre en œuvre des programmes de rattrapage pour remédier à un certain nombre de « faiblesses scolaires » dans les écoles primaires et secondaires.
Son gouvernement a également accordé la priorité à la construction d’écoles nouvelles et rénovées sur l’île et est financé par son programme de longue date Citizenship By Investment. Ces établissements d’enseignement ne sont que quelques-uns des nombreux projets durables supervisés par société de développement privée MMC Development Ltd. dans le but d’aider la Dominique à atteindre son objectif de devenir le premier pays au monde résistant au changement climatique.
